領(lǐng)導(dǎo)力提升拓展培訓(xùn)課程
課程背景
您的企業(yè)中層是否存在以下問(wèn)題？
企業(yè)老總總是為“一將難求”而頭痛
老板覺(jué)得中層執(zhí)行不力，基層員工覺(jué)得中層瞎指揮
中層團(tuán)隊(duì)管理技能的缺失，中層沒(méi)有威信，眾人不服
跨部門溝通協(xié)作成為火山爆發(fā)口！一點(diǎn)不通，寸步難行
組織力、學(xué)習(xí)力差，中層缺乏高度......
企業(yè)中層面對(duì)的殘酷的現(xiàn)實(shí)：中層處在執(zhí)行崗位，肩負(fù)著創(chuàng)造利潤(rùn)和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的使命！這是企業(yè)最大的壓力源！同時(shí)還肩負(fù)著協(xié)調(diào)部門之間資源與利益再分配等等，更需要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。工作負(fù)荷大、時(shí)間緊張、業(yè)績(jī)壓力大，上司的信任和期待等無(wú)時(shí)不困擾著中層管理人員。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論開(kāi)拓還是固守，總有險(xiǎn)阻在前，強(qiáng)敵攔路。這時(shí)候作為企業(yè)之劍的將領(lǐng)要敢于亮劍、精于亮劍、贏在亮劍。這將領(lǐng)便是企業(yè)中層。一個(gè)強(qiáng)大的組織，不僅要有明智的高層、齊心的基層、還要有強(qiáng)大的中層。
強(qiáng)大中層善于解決問(wèn)題，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩
強(qiáng)大中層強(qiáng)于實(shí)施戰(zhàn)略，有言必行、有行必果
強(qiáng)大中層懂得凝聚人心，以德服人、以才育人
強(qiáng)大中層敢于迎接挑戰(zhàn)，狹路相逄、唯勇者勝
強(qiáng)大中層長(zhǎng)于嚴(yán)明紀(jì)律，有功必賞、有過(guò)必罰
課程內(nèi)容
第一階段：透過(guò)輕松有趣的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)員彼此更多的了解與信任，以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)認(rèn)知彼此的差異，反省自我的溝通方式，以達(dá)到彼此之間真正有效的溝通與配合。
第二階段：協(xié)助學(xué)員體驗(yàn)突破現(xiàn)有價(jià)值觀的框框，調(diào)整自我的心態(tài)。
第三階段：透過(guò)問(wèn)題解決的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)員不斷驗(yàn)證已有的價(jià)值觀，不斷完善新提出的價(jià)值觀，使之更符合企業(yè)現(xiàn)況，達(dá)成共識(shí)。
第四階段：透過(guò)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)員進(jìn)行自我察覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)員站在公司整體利益的角度看待問(wèn)題，體察自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，看到彼此差異，了解領(lǐng)導(dǎo)及被領(lǐng)導(dǎo)的情緒反應(yīng)，增強(qiáng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)技能，加強(qiáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的向心力及凝聚力，承上啟下，促使團(tuán)隊(duì)成員更加積極主動(dòng)高效的完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
課程目標(biāo)
1、使參加隊(duì)員清楚的認(rèn)知作為中層管理者的角色和職責(zé)。
2、增強(qiáng)中高層團(tuán)隊(duì)自我管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)組織等諸多能力。
3、提升溝通意識(shí)、熟練有效溝通的方法與技巧；內(nèi)化團(tuán)隊(duì)管理的技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作，催化工作效率，增強(qiáng)責(zé)任與使命感，勇于迎接更大的挑戰(zhàn)。
4、獲得一種全新的學(xué)習(xí)模式，滿足自身職業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的需要。
適合對(duì)象
1、公司新晉升一批部門主管，期望盡快勝任管理工作。
2、為提高公司管理效率，期望加強(qiáng)中層管理隊(duì)伍建設(shè)，使其更善于使用管理技巧和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更高的績(jī)效。
3、期望管理者主動(dòng)承當(dāng)更多的責(zé)任，接受更多的挑戰(zhàn)，取得更高工作績(jī)效。
4、期望各部門的管理者更有效的合作配合，信息共享，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提高企業(yè)運(yùn)作效率。
5、管理者已經(jīng)取得較好的工作績(jī)效，希望給予一種獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)又有助于今后工作的學(xué)習(xí)契機(jī)。
培訓(xùn)效果
利用戶外特殊的場(chǎng)地和自然環(huán)境，配合各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，增加團(tuán)隊(duì)中的管理層人員在非工作狀態(tài)下的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；樹(shù)立互相配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)員的組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、決策、溝通、權(quán)利配置、激勵(lì)、控制等領(lǐng)導(dǎo)才能。
一天領(lǐng)導(dǎo)力提升拓展培訓(xùn)課程參考行程如下
07:50 豪華接送大巴到達(dá)指定接送地點(diǎn)
08:00 集合登車 -清點(diǎn)人數(shù)
09:00-10:00 團(tuán)隊(duì)文化組建及展示
1、教練接車- 列隊(duì) -換服裝 -放行李- 去洗手間；
2、教練致歡迎詞-破冰開(kāi)場(chǎng)：打破隔閡，調(diào)整學(xué)習(xí)型心態(tài)，激發(fā)熱情與斗志；
3、組建團(tuán)隊(duì)：10-15人一組5項(xiàng)任務(wù)（選隊(duì)長(zhǎng)、取隊(duì)名、立口號(hào)、唱隊(duì)歌，畫(huà)隊(duì)旗）；
4、團(tuán)隊(duì)展示：嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100%專注、100%參與、聲音響亮、士氣高昂、動(dòng)作整齊）；一人不合格視為團(tuán)隊(duì)不及格，隊(duì)長(zhǎng)必須為隊(duì)員的不夠努力承擔(dān)責(zé)任。
10:00-12:00 盜夢(mèng)空間
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：大家在電影中見(jiàn)識(shí)過(guò)盜夢(mèng)空間的存在，那拓展訓(xùn)練中的盜夢(mèng)空間又會(huì)給大家?guī)?lái)多么非凡的體驗(yàn)感呢？下面讓我們一起來(lái)感受一下盜夢(mèng)空間的樂(lè)趣吧。
項(xiàng)目目標(biāo)：
1. 統(tǒng)一的描述標(biāo)準(zhǔn)、排序流程及交牌規(guī)范，才能保證方案的準(zhǔn)確有效執(zhí)行。
2. 已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到結(jié)果的情況下，高效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是邁向勝利的最后一級(jí)臺(tái)階。
3. 打破設(shè)定的小組限制，全員溝通商討，使信息全面、思路清晰。
4. 不同特質(zhì)的人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，會(huì)產(chǎn)生不同的執(zhí)行策略，最終影響項(xiàng)目結(jié)果。
5. 可重復(fù)一遍規(guī)則，避免學(xué)員無(wú)意中違規(guī)，影響項(xiàng)目整體體驗(yàn)。
6. 特殊環(huán)境下的未知任務(wù)，需要有打破固有思維的勇氣不方法。
項(xiàng)目道具：
1. 盜夢(mèng)空間任務(wù)卡一套
2. 每人一把椅子
游戲規(guī)則：
1. 拓展培訓(xùn)師會(huì)隨機(jī)給每位學(xué)員發(fā)1到3張盜夢(mèng)空間游戲卡片，自己的游戲卡片只能自己看，不允許相互交換，嚴(yán)格禁止一切企圖給其他隊(duì)員展示游戲圖片的行為；
2. 禁止除語(yǔ)言之外的所有描述盜夢(mèng)空間游戲卡片內(nèi)容的方式;
3．除了上交盜夢(mèng)空間游戲卡片的時(shí)候，任何人任何時(shí)間不可以離開(kāi)自己的位置;
4. 上交盜夢(mèng)空間游戲卡片過(guò)程中，同一時(shí)間只允許一個(gè)人移動(dòng);
5. 將拓展培訓(xùn)師發(fā)給各位學(xué)員的游戲卡片，按照正確的邏輯順序排列好，拓展培訓(xùn)師檢查游戲卡牌順序正確則任務(wù)完成!
溫馨提示：本次拓展培訓(xùn)活動(dòng)中若有學(xué)員熟悉盜夢(mèng)空間游戲卡片，可示意其潛伏，保護(hù)其他學(xué)員的體驗(yàn)感。
項(xiàng)目要求：
1. 記錄關(guān)鍵行為的時(shí)間點(diǎn)及每次扣分的原因;
2. 事先設(shè)計(jì)好回頊思路，選擇合適的回頊方法，以切合客戶的需求;
3. 以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際發(fā)生的狀況為出發(fā)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)員，增強(qiáng)體驗(yàn)感和回頊可信度。
4. 可重復(fù)一遍規(guī)則，避免學(xué)員無(wú)意中違規(guī)，影響項(xiàng)目整體體驗(yàn)。
5. 特殊環(huán)境下的未知任務(wù)，需要有打破固有思維的勇氣不方法。
12:00-13:30 前往餐廳享用午餐
13:30-15:00 團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：生死托舉
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)信念的力量。
項(xiàng)目目標(biāo)：1、使參加者認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心 2、如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中找到適合自己的位置 3、克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力 4、加強(qiáng)隊(duì)員間的信任與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
15:00-16:00 孤島求生
項(xiàng)目要求：
A：每?jī)扇嘶蛘呷艘恢恢穹ァ?/span>
B：各隊(duì)分別領(lǐng)取活動(dòng)指令下水到達(dá)指定區(qū)域(珍寶島 啞巴島 瞎子島)，期間不能交流。
C：所有人員分成N組(每組12人較為合適)，每組要起一個(gè)隊(duì)名,選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)隊(duì)副，想一句團(tuán)隊(duì)誓言，唱一首隊(duì)歌，設(shè)計(jì)一幅LOGO，然后分別上臺(tái)展示各自的風(fēng)采。
D：隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)副要組織全隊(duì)成員分組,其中失去語(yǔ)言表達(dá)能力的人(即啞巴)必須身體強(qiáng)壯且有4人組成。剩余的人(即瞎子)無(wú)特殊要求。
項(xiàng)目目的：1、領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)；2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理；3、在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合理分工，并能夠分清主次目標(biāo)，進(jìn)行有效溝通；4、層級(jí)之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通；5、突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)； 6、信任與合作；7、時(shí)間管理與80/20法則。
16:00-17:30 盲啞
項(xiàng)目介紹：換個(gè)視界，換個(gè)世界在坎坷的人生道路上只因?yàn)槲覀兊南嗷v扶與支持，相信我們明天會(huì)更加美好。
培訓(xùn)目標(biāo)：1、勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，相信隊(duì)友、相信自己。2、一個(gè)人可以成就的事情實(shí)在是太少太少，需要和同伴相互協(xié)作，正所謂高水平的獨(dú)立帶來(lái)高水平的協(xié)作。3、在面臨風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，你是否敢于相信自己的同伴？（事實(shí)上，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)就不存在信任）4、你的自信會(huì)影響你對(duì)同伴的判斷，你又如何通過(guò)主動(dòng)要一個(gè)承諾來(lái)保障信任完美完成？5、我們彼此的情感在空氣中無(wú)聲的交流加強(qiáng)！
17:30-18:00 總結(jié)與分享
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每個(gè)隊(duì)派代表展示小組總結(jié)的成果；培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)；評(píng)估培訓(xùn)效果
項(xiàng)目目標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)分享，理論總結(jié)，樹(shù)立“大團(tuán)隊(duì)”觀念，團(tuán)隊(duì)氣氛再一次達(dá)到高潮，評(píng)估培訓(xùn)效果
18:00 愉快返程，期待下次再來(lái)~
