激勵(lì)游戲：麻雀變鳳凰
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游戲類型：創(chuàng)造力/激勵(lì)/思維訓(xùn)練/應(yīng)對(duì)逆境/充能器/主題破冰/解決難題/個(gè)人成長(zhǎng)/心態(tài)訓(xùn)練 活動(dòng)形式：以個(gè)人形式參與 所需時(shí)間：20分鐘到30分鐘 場(chǎng)地要求：寬敞的會(huì)議室 所需材料：A4紙若干張、小紙片與剪刀、幻燈片 游戲的設(shè)計(jì)思想 一個(gè)人生來有很多事情不能選擇：不能選擇自己的父母，不能選擇自己的天賦，不能選擇自己的相貌，不能選擇自己所出生的年代，不能選擇自己的國(guó)籍…… 正因?yàn)橛性S多的不能選擇，我常聽到很多人的抱怨，抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公。他們口中說的最多的是如果：如果我有一個(gè)有權(quán)有錢的父母，如果我有比爾·蓋茨的天賦，如果我有貝克漢姆的相貌，如果我出生在美國(guó)…… 不能選擇的，再多的如果也只能是空談。與其專注于這些，倒不如看一看對(duì)我們所能把握的資源，如何更好地創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，看一看有沒有另外一種可能，將“苦口的檸檬”變成“可口的檸檬汁”! 游戲通過讓人們穿過一張邊長(zhǎng)為3厘米的小紙片，這個(gè)在很多人看來根本是不可能的事情，借以說明，不論我們有多少事情不能選擇，不論我們手中的紙片有多小，只要我們堅(jiān)持不放棄，只要我們對(duì)自己的資源有更多的了解與掌握，只要我們突破自己思維的框框，只要我們擁有能使人生改變的知識(shí)，只要我們運(yùn)用這些知識(shí)持續(xù)地行動(dòng)、調(diào)整、再行動(dòng)，那么即使我們是一只小麻雀，也可以變成金鳳凰! 《麻雀變鳳凰》這個(gè)游戲，我做過上百次，不管在國(guó)內(nèi)的哪個(gè)地方，每次做完之后都可以看到聽眾激動(dòng)的眼神，看到他們以飽滿的熱情投入接下來的學(xué)習(xí)。 我想這個(gè)游戲之所以每次做都非常的成功，關(guān)鍵是它使每個(gè)人都看到了希望。 活動(dòng)目的 1、通過游戲，使聽眾突破思維的框框，激發(fā)創(chuàng)造力。 2、使聽眾在面對(duì)“不可能解決的問題”時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，決不輕易放棄。 3、增強(qiáng)聽眾的行動(dòng)力，使大家學(xué)會(huì)在行動(dòng)中，邊試驗(yàn)邊找尋方法。 4、活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽眾活力，保持良好狀態(tài)。 操作步驟 1、培訓(xùn)師拿起一張A4紙，對(duì)折一下，從中間剪下一個(gè)3平方厘米的小紙片。然后用手指著A4紙中間的小洞，笑著問，誰可以從這中間穿過去。 2、也許有人會(huì)問這是不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。你可以告訴他，如果誰認(rèn)為可以，就請(qǐng)他整個(gè)人，現(xiàn)在穿越過來。是整個(gè)人過來，可不是目光過來。 3、為了加強(qiáng)效果，培訓(xùn)師可以拿著紙到下面挨個(gè)去問：你可以嗎?你可以嗎? 4、隨后，培訓(xùn)師拿起剪下的小紙片問：如果剛才的紙洞不可以，那么這張紙可以嗎?如果誰認(rèn)為可以，那么現(xiàn)在就請(qǐng)穿過來。 5、一些人會(huì)說不可能，另外一些人可能只是在想，并不說話。培訓(xùn)師這時(shí)可以請(qǐng)大家舉手表決，誰認(rèn)為不可能。 6、大多數(shù)人會(huì)舉手，但也會(huì)有一些人，雖然不知道方法，但還是認(rèn)為可能的。 7、培訓(xùn)師這時(shí)候開始引申游戲的含義。暗示小紙片就像大多數(shù)人目前所具備的條件，但我們每個(gè)人心中都有目標(biāo)和夢(mèng)想，我們還是期望可以從這張只有3平方厘米的小紙片中穿過，能夠夢(mèng)想成真…… 8、那么究竟可以不可以呢? 9、培訓(xùn)師現(xiàn)在開始用小剪刀剪手中的小紙片。剪好后將紙拉開，展示現(xiàn)在的紙環(huán)。隨后問大家：各位，可能嗎?剛才不可能的事情，現(xiàn)在怎么可能了? 10、為了加強(qiáng)效果，可以請(qǐng)剛才認(rèn)為不可能的人，現(xiàn)在穿越過去。 11、培訓(xùn)師再次開始引申游戲的含義，并引導(dǎo)性地問大家：是什么讓我們將可能的事情看成是不可能? 12、為了使大家增加體驗(yàn)式的心得感受，給每人發(fā)一張A4紙。然后把幻燈片打開，教給大家方法，要求每個(gè)人都穿越過去。因?yàn)锳4紙張很大，直接用手撕就可以。 13、當(dāng)大家都完成之后，發(fā)給他們更小的卡片，大小如剛才展示。問大家，如果從這些更小的紙片中穿過去，剛才的方法是否需要做些調(diào)整。(從這些小紙片中穿過去，需要借助工具，這說明了什么?) 14、請(qǐng)大家分享從《麻雀變鳳凰》游戲中獲得了哪些啟發(fā)與收獲。 卓越拓展提示 建議培訓(xùn)師在做此游戲之前，能熟練地掌握紙的剪法和撕法。在游戲過程中，兩次游戲意義的引申，是游戲效果成敗的關(guān)鍵，所以這兩處應(yīng)務(wù)必多下些功夫。 相關(guān)討論 1、為什么在開始的時(shí)候，大多數(shù)人認(rèn)為不可能? 2、為什么有些人，雖然找不到方法，卻堅(jiān)持是可能的? 3、掌握我們?nèi)松畲蟮牧α渴鞘裁? 4、你對(duì)自己的了解有多少?你知道自己的動(dòng)機(jī)、需求、價(jià)值、天賦、興趣、能力類型、溝通模式等知識(shí)嗎?你知道如何更好地運(yùn)用它們嗎? 5、有人知道了方法，但不小心撕壞了，這說明了什么? 6、《麻雀變鳳凰》這個(gè)游戲所反映的核心是什么? 7、你從這個(gè)游戲中，還獲得了哪些啟發(fā)與收獲? 參考答案 這幾乎是不可能的，把紙拿起來，讓自己的思維從二維發(fā)展到三維，這點(diǎn)很重要。解題的方法如下圖所示，先將紙對(duì)折一下，折好后，將紙中間的部分放在上面，沿著紙上所畫的虛線撕開再剪開。光看沒有用，一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚕?/span> |
