本培訓(xùn)游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序

       (******為了保護(hù)著者的勞動,和活動操作的安全性.大自然拓展訓(xùn)練營進(jìn)行了部分操作內(nèi)容的省略**** )

相關(guān)討論

       1.這個(gè)游戲給你什么樣的感受？

       2.團(tuán)隊(duì)成員常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隱含的公式是什么？

總結(jié)

       1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會有一些灰色消極的因素影響 其 中的某些人，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅？本游戲也許可 以提供一些可能的方法。

       2.對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主管來說，應(yīng)該隨時(shí)對自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn) 負(fù) 面情緒就要有所察覺，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力 非凡的境地。

參與人數(shù)：集體參與

時(shí)間：30分鐘

場地：空地

道具：魔鬼信函，魔鬼面具

應(yīng)用：（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的負(fù)面情緒

           （2）激勵(lì)參與者

附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表

例一：魔鬼信函1

       我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛，我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美。但昨 天總經(jīng)理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費(fèi)了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。

解析與轉(zhuǎn)換

A 昨天，總經(jīng)理說我桌子太亂

B 我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美

C 我不受到重視，我覺得好失望（自卑的）

一切努力都白費(fèi)了（沒有信心）

他一定不喜歡我，我沒有價(jià)值（否定自己）

RB 我喜歡得到每個(gè)人的喜愛和贊美

我能有時(shí)得到別人的喜愛和贊美，當(dāng)……（以事實(shí)為基礎(chǔ)）

依次，有時(shí)我無法得到別人的喜愛和贊美（防止情緒困擾產(chǎn)生）

例二：魔鬼信函2

       我是一個(gè)主管。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就�？墒�，上一次開 會的時(shí)候，我太累了，做結(jié)論時(shí)，我講錯(cuò)了一句話，他們在底下嘲笑我。哎！身為主管竟然 犯下這樣的錯(cuò)誤，真是太丟臉、太失身份了。講話都講不好的人，一定不會得到尊重，我真 沒用。

解析與轉(zhuǎn)換

A上次，作結(jié)論時(shí)我說錯(cuò)了一句話

B 我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤

C 太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱

RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個(gè)稱職的主管（合理的公式）

若是時(shí)間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。

一次行為不能代表我整個(gè)人（以事實(shí)為基礎(chǔ)）

不一定每個(gè)人都在嘲笑我（防止情緒困擾）

魔鬼信函解析與轉(zhuǎn)換表

情境事件是什么？（Activating Events）

對此事件的想法是什么？（Belief System）有哪些非理性的想法？

所引起的情緒結(jié)果是什么？（Emotional Consequence）

理性的想法RB是什么？（Rational Belief）