領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理智慧是一個(gè)問題的不同層面，既相聯(lián)系，又有區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)是宏觀層面，管理是微觀層面。領(lǐng)導(dǎo)和管理又都分別涉及到內(nèi)外部兩個(gè)方面，因而又是相輔相成的。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性，是把握規(guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界。另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

本課程專門為高層管理人員打造，部分重要崗位的中層亦可學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)：

1、使學(xué)員明確領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本涵義

2、直接把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理智慧跟學(xué)員分享

3、使學(xué)員能夠把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理智慧結(jié)合起來

4、把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理智慧融入個(gè)人職業(yè)化修煉

課程對(duì)象：

企事業(yè)高層管理人員

授課時(shí)間：

標(biāo)準(zhǔn)課程兩天（12小時(shí)），核心課程一天（6小時(shí)）

課程提綱：

一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的自覺運(yùn)用

（一）對(duì)外的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、與時(shí)俱進(jìn)和善識(shí)時(shí)務(wù)

2、政策導(dǎo)向才能踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍

3、前瞻思維未雨綢繆

4、主動(dòng)維護(hù)社會(huì)生態(tài)

5、謀利和謀事的思辨

（二）對(duì)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、領(lǐng)導(dǎo)就是指引方向

2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是恰如其分

3、“領(lǐng)”靠決策，“導(dǎo)”靠認(rèn)同 

4、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征就是與眾不同

（三）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的自我參悟

1、唯“悟”主義開始覺醒

2、“悟”極必“感”

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)離不開幽默

4、培養(yǎng)自己的幽默感

二、激發(fā)管理智慧

（一）對(duì)外的管理智慧

1、接受你不能改變的

2、做你能夠改變的

3、別讓危機(jī)把企業(yè)毀了

4、讓企業(yè)擁有粉絲

（二）對(duì)內(nèi)的管理智慧

1、少提意見多提建議

2、田忌賽馬給我們的啟示

3、大道至簡和簡約管理

4、老話新翻做管理

5、太極文化和中庸之道

6、讓規(guī)則對(duì)過程說話

（三）把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧

1、知識(shí)不等于智慧

2、從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)

3、向偉人們學(xué)習(xí)

4、智慧需要修煉

總 結(jié) 

好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)——

公心、公允、公正、公開 、公信、公論

路在腳下與用腦子走路

有智慧的謀劃造就卓越管理

智者不惑、勇者不懼、誠者有信，仁者無敵