為你詳細(xì)介紹拓展培訓(xùn)中案例

發(fā)布人:拓展訓(xùn)練發(fā)表時(shí)間:2010-12-17

“研究生院將繼續(xù)完善課程的設(shè)置，拓展師資隊(duì)伍，不斷提高團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)水平，為團(tuán)隊(duì)后續(xù)活動(dòng)提供平臺(tái)，并以研究生團(tuán)隊(duì)規(guī)范、論文、心愿卡等為藍(lán)本，逐步構(gòu)建研究生的價(jià)值體系，以提高訓(xùn)練效果。”研工部領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)懷信心。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練以其教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)管理科學(xué)、實(shí)踐效果顯著得到了大家的廣泛認(rèn)同，鍛煉和提高了研究生的綜合素質(zhì)，積極有效地排查與糾正了不良心理問(wèn)題，革除了以往研究生德育簡(jiǎn)單說(shuō)教及灌輸教育的方式，提高了研究生自我管理、自我教育的能力，搭建了研究生學(xué)科交叉的交流平臺(tái)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐創(chuàng)新能力，營(yíng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)高校研究生德育工作的先河，在整體推進(jìn)研究生德育、教學(xué)、培養(yǎng)方面也有較高的推廣價(jià)值。

什么活動(dòng)有這么大魔力，使彼此陌生、互不相識(shí)的人能夠在一起真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此分享快樂(lè)與經(jīng)驗(yàn)?這就是團(tuán)拓展隊(duì)訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是采用不同于傳統(tǒng)授課方式的體驗(yàn)式和案例分析教學(xué)法，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人際交互作用，促進(jìn)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，使人際關(guān)系、態(tài)度行為等得到改善與建設(shè)的過(guò)程。顯明團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練就是基于以上原理設(shè)置團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容！

通過(guò)大量調(diào)查和深入研究發(fā)現(xiàn)，高等院校學(xué)生群體規(guī)模大，群體文化中團(tuán)隊(duì)精神缺失、自我認(rèn)知需求強(qiáng)烈、人生目標(biāo)不明確、人際關(guān)系困惑等問(wèn)題，因此，在高校中開(kāi)展大規(guī)模的學(xué)生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，避免用知識(shí)培養(yǎng)情感，用說(shuō)教激發(fā)行動(dòng)，用冷漠啟迪愛(ài)心，用批評(píng)建立自信，用限制培育創(chuàng)意，用偽善塑造真誠(chéng)，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)傾訴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，進(jìn)一步塑造信任、寬容、關(guān)愛(ài)、分享的校園文化氛圍勢(shì)在必行!

某高校2005年9月至今，研究生院與校心理咨詢(xún)中心邀請(qǐng)省內(nèi)各高校的優(yōu)秀心理教師、職業(yè)生涯教師和人才測(cè)評(píng)教師，采用集體備課的方式針對(duì)碩士、博士的不同特點(diǎn)和需求精心設(shè)計(jì)教材，采取打亂學(xué)院，按照年齡、性別等隨機(jī)組合的方式分班，在我校新入學(xué)的研究生中逐步實(shí)施了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練教育。

2005年9月，研究生院在部分碩士研究生中開(kāi)展了第一期以“健康人格塑造”為主題的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練動(dòng);2006年3月，研究生院又組織了200余名博士生參加團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，初步奠定了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程體系的模式;同年9月，研究生院組織了3611名研究生參加以“信任、寬容、關(guān)愛(ài)、分享”為主要內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，將其納入研究生入學(xué)教育的必修環(huán)節(jié);2007年3月，研究生院試行創(chuàng)新思維相關(guān)培訓(xùn)。

在全體博士生(300多名)中開(kāi)展并布置了《我的博士生涯和人生思考》論文;同年9月，研究生院在總結(jié)前兩年經(jīng)驗(yàn)、深化團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程體系及管理體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了規(guī)模龐大、體系完整、教學(xué)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，包括10個(gè)學(xué)時(shí)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程和2個(gè)學(xué)時(shí)的職業(yè)規(guī)劃講座，并布置了《我的價(jià)值觀和人生規(guī)劃》論文。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練受到了同學(xué)們的好評(píng)，出勤率高達(dá)90.56%。

下面讓我們看幾個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中的有趣鏡頭：

鏡頭一：在分享團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練感受時(shí)，有個(gè)男生不好意思地說(shuō)：“我開(kāi)始處于黑暗當(dāng)中，特別恐懼，不肯與拐杖配合，后來(lái)一想別人也不會(huì)害我，就相信她了，所以后來(lái)走得比較順利。盲行讓我懂得了人與人之間要相互信任、相互幫助與承擔(dān)責(zé)任。”聽(tīng)到這些話(huà)，相信很多人會(huì)受到啟發(fā)，體會(huì)到人與人之間需要關(guān)愛(ài)、需要信任、需要傾聽(tīng)與理解、需要為他人負(fù)責(zé)。

鏡頭二：在A樓某教室，男生們站起來(lái)，他們臉上掛滿(mǎn)真誠(chéng)，微笑著依次與每位女同學(xué)握手，“你好!”女同學(xué)也羞澀而大膽地伸出手與陌生的男生握手并應(yīng)答著，當(dāng)他們雙手握住的一剎那，他們是那么高興與放松，友誼與溫暖在他們彼此之間傳遞。握手相識(shí)活動(dòng)拉近了同學(xué)們心靈的距離，從此快樂(lè)有人分享、困難大家共同面對(duì)。

鏡頭三：在“盲人與拐杖”環(huán)節(jié)中，幾十對(duì)同學(xué)或被蒙住雙眼成為盲人或當(dāng)拐杖。隊(duì)伍中，有個(gè)女生費(fèi)了九牛二虎之力才走了六七個(gè)臺(tái)階，她兩腿發(fā)顫，對(duì)拐杖說(shuō)道：“我不走了，你走吧。”充當(dāng)拐杖的男生說(shuō)：“扶你怎么跟拔河似的，你怎么不相信我呢?”話(huà)一脫口，這位“盲人”被拐杖溫暖、誠(chéng)懇的話(huà)深深打動(dòng)了，重新鼓起勇氣，在拐杖的攙扶下，一步一個(gè)臺(tái)階，堅(jiān)定地往前行走。

“最高興的是什么?最擔(dān)心(將來(lái))的是什么?如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?”這些是同學(xué)們要填寫(xiě)的“現(xiàn)實(shí)清單”。在經(jīng)過(guò)深思熟慮后，一位非常自信的同學(xué)在“現(xiàn)實(shí)清單”上寫(xiě)到：從容、淡定、快樂(lè)、努力。

思考問(wèn)題時(shí)，我們總是很難控制自己在思考問(wèn)題時(shí)的“顏色”，客觀的?陽(yáng)光的?悲觀的?建設(shè)性的? “‘六頂思考帽’，讓我突破思維障礙、走出思維誤區(qū)，啟迪了創(chuàng)新思維。”一位學(xué)生黨員在問(wèn)卷調(diào)查上寫(xiě)到。

職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃在講堂上，同學(xué)們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴，羅伊公式等職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論一一呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前……“職業(yè)生涯規(guī)劃講座，使我們明確了職業(yè)生涯的目的與意義，并且掌握了系統(tǒng)化規(guī)劃方法，人生奮斗目標(biāo)也更加明確。”講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示。

相識(shí)、自我認(rèn)知、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、職業(yè)規(guī)劃等設(shè)置科學(xué)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容使研究生在趣味中有所感悟和收獲，一天下來(lái)大家臉上都洋溢著笑容，滿(mǎn)載著祝福告別隊(duì)友，開(kāi)始人生新的里程。

3年的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練得到了同學(xué)們的肯定，在2007年團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練問(wèn)卷調(diào)查中，很多同學(xué)在感悟中寫(xiě)到，“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短也很累，但是我過(guò)得非�？鞓�(lè)，學(xué)到了很多知識(shí)，萌發(fā)了很多感悟，獲得了很多朋友……希望學(xué)校能夠經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)。

”07級(jí)博士生何檀在談到團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練感受時(shí)說(shuō)：“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是與同學(xué)進(jìn)行溝通與聯(lián)系的一種有效方式，她增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與情感的交流，讓我學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖和“六頂思考帽”的方式來(lái)思考問(wèn)題，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練最大的收獲是學(xué)會(huì)了進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)方法與創(chuàng)新思維能力的提高。”

學(xué)生及教師反饋表明，在新生入學(xué)之際進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是非常有必要的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，研究生的自我認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、綜合素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)都有了很大的提高;構(gòu)建了“信任、寬容、關(guān)愛(ài)、分享”的研究生群體文化;開(kāi)辟了研究生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)的有效途徑，進(jìn)一步提高了研究生危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)速度和效率，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬基礎(chǔ)、精英式、個(gè)性化人才培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

同時(shí)，也促進(jìn)了研究生德育系列課程建設(shè)等一系列研究生教育的理論研究，研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的課程體系基本建立，相關(guān)管理規(guī)范日趨完善，《研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練教程》教材正在編寫(xiě)，并獲得我校研究生教學(xué)成果一等獎(jiǎng);提高了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的理論水平與學(xué)術(shù)水平。此外，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練也為研究生德育工作者提供了一個(gè)心理教育的平臺(tái)，3年來(lái)，已經(jīng)有一批年輕教師通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的骨干力量，鍛煉了一支專(zhuān)家化、研究型的研究生德育師資隊(duì)伍。

”團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練結(jié)束后，很多小組都建立了校友錄與QQ群，他們經(jīng)常在上面進(jìn)行交流、溝通……團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為來(lái)自各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的研究生搭建了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，也將“信任、寬容、關(guān)愛(ài)、分享”的研究生文化滲透給每一名研究生。目前團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練已經(jīng)成為研究生入學(xué)教育的核心部分，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的一位同學(xué)在分享感受時(shí)說(shuō)：“今天這9小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是迄今為止對(duì)我最有意義、影響最大的9小時(shí)。她讓我懂得了如何與人交流、如何熱愛(ài)生活，讓我感到分享、坦誠(chéng)、敞開(kāi)心扉是那樣的輕松和愜意。

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