新行業(yè)拓展正在向前走

發(fā)布人:拓展訓(xùn)練發(fā)表時(shí)間:2010-12-12

這是一個(gè)極具發(fā)展空間的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。目前，隨著國(guó)家教育體制改革，素質(zhì)教育已被列入教學(xué)大綱，這給拓展培訓(xùn)行業(yè)提供了政策支撐和發(fā)展空間。尤其是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，做為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的企業(yè)和公司，也隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)由初級(jí)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)向品牌服務(wù)更高層次競(jìng)爭(zhēng)過(guò)渡，品牌、營(yíng)銷、企業(yè)文化、理念等都成為企業(yè)的主要訴求。

同時(shí)，一些政府管理機(jī)構(gòu)也面臨依法行政、陽(yáng)光政務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量的新課題；一些高端管理人才、像ＭＢＡ等也需要更加全面的多方面素質(zhì)的提升……所有面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人都感到一種前所未有的壓力，都需要進(jìn)一步完善性格、健全心理來(lái)應(yīng)對(duì)這些壓力，來(lái)從容面對(duì)市場(chǎng)、走向市場(chǎng)……因此，拓展行業(yè)就有了一個(gè)極大的需求空間，業(yè)內(nèi)人士稱這是一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ慕^對(duì)的朝陽(yáng)前業(yè)。美國(guó)的《哈佛商業(yè)評(píng)論》說(shuō)：“繼產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)之后，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。”

目前，“拓展訓(xùn)練”，正通過(guò)各種傳媒頻繁的進(jìn)入人們的視線。從南方到北方，從沿海到西部，北京、上海、廣東、鄭州、甘肅、武漢……一些主要的大中城市都出現(xiàn)了類似的機(jī)構(gòu)。一些電視臺(tái)也開始出現(xiàn)此類內(nèi)容的節(jié)目。那么，什么是拓展訓(xùn)練？拓展訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)的狀況如何？拓展訓(xùn)練做為一個(gè)新興的行業(yè)，如何使其健康有序地發(fā)展……這一系列問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

    一、拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

    這是一個(gè)暴發(fā)式快速發(fā)展的行業(yè)。１９９５年，一批有志之士創(chuàng)辦了中國(guó)第一家體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——人眾人北京拓展訓(xùn)練學(xué)校。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)主流媒體（包括新華社每日電訊）都曾刊發(fā)消息，從此，戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)這一新穎的學(xué)習(xí)理念和培訓(xùn)方式登陸中國(guó)。據(jù)把“拓展培訓(xùn)”引入中國(guó)的劉力先生（人眾人公司董事長(zhǎng)）講，自１９９５年第一家拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立后，他們有三年的“零競(jìng)爭(zhēng)”，也就是說(shuō)三年中他們是唯一的、獨(dú)家的、壟斷的、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的。

    到２０世紀(jì)末和２１世紀(jì)初，各大城市已經(jīng)都有１－２家較為知名的拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。尤其是近兩三年以來(lái)，拓展訓(xùn)練呈現(xiàn)暴發(fā)式的擴(kuò)張態(tài)勢(shì)。２００３年一家全國(guó)性媒體上有下列描述：目前，拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)，全國(guó)已有幾十家專業(yè)從事該行業(yè)的公司和機(jī)構(gòu)，而兼營(yíng)戶外活動(dòng)的社團(tuán)則多如牛毛。業(yè)內(nèi)人士把他形容為“雨后春筍”，不論是“多如牛毛”，還是“雨后春筍”，總之，這個(gè)行業(yè)在以一個(gè)超常規(guī)的速度擴(kuò)大、發(fā)展。張力先生坦言道“這個(gè)行業(yè)發(fā)展如此迅速，讓人始料不及，這個(gè)行業(yè)發(fā)展到如此狀況，也讓人始料不及。

    拓展訓(xùn)練已從主要由外資公司高層白領(lǐng)及政府公務(wù)員向更廣泛更基層的方向展開。有列入世界５００強(qiáng)的跨國(guó)公司，如通用電器、ＩＢＭ、惠普、柯達(dá)、摩托羅拉、愛立信、諾基亞等，也有許多國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，如聯(lián)想、清華紫光、北大方正、中國(guó)航天總公司；還有像銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)；后來(lái)，又?jǐn)U張到各大專院校，中國(guó)登山協(xié)會(huì)、國(guó)家飛碟射擊隊(duì)等也開展拓展訓(xùn)練；同時(shí)，今年又有一些學(xué)校，開始嘗試讓“拓展訓(xùn)練”走進(jìn)體育課堂……

二、什么是拓展訓(xùn)練

    拓展訓(xùn)練，英文為ＯｕｔｗａｒｄＢｏｕｎｄ，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)返顧地投向未來(lái)的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。

    關(guān)于拓展訓(xùn)練的起源。按目前各拓展機(jī)構(gòu)的通常說(shuō)法是：拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間。當(dāng)時(shí)盟軍在大西洋的物資供應(yīng)線屢遭德國(guó)潛艇的襲擊，大部分水手葬身魚腹，只有極少數(shù)人士得以生還，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)生還者不是年輕力壯的水手，而是那些富有經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)較強(qiáng)的年長(zhǎng)者。通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的分析和研究，得出的結(jié)論是：能在惡劣環(huán)境下求得生存，靠的不是體能而是良好的心理素質(zhì)。

    據(jù)此，德國(guó)人庫(kù)爾特·澤恩提出了“拓展訓(xùn)練”理念，并于１９４１年在英國(guó)創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，后來(lái)逐步延伸為軍隊(duì)士兵生存能力的訓(xùn)練。
    二戰(zhàn)結(jié)束后，“拓展訓(xùn)練”也從最早的軍事生存訓(xùn)練演變成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域服務(wù)的一種人本訓(xùn)練。今天，“拓展培訓(xùn)”融匯ＯｕｔｗａｒｄＢｏｕｎｄ培訓(xùn)理念，圍繞著領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等現(xiàn)代管理的中心問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要與參訓(xùn)者的人格特征，通過(guò)全方位的素質(zhì)培訓(xùn)，一方面使參訓(xùn)者重新認(rèn)識(shí)自我，重新定位自我，實(shí)現(xiàn)自我超越；另一方面，提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，以全新的方式凝聚企業(yè)的向心力。

說(shuō)到底，拓展訓(xùn)練是一種嶄新的“學(xué)習(xí)方式”，他與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于：傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式是老師講學(xué)生聽，是一種灌輸式、填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)；而拓展學(xué)習(xí)的主角是學(xué)生，在互動(dòng)的、主動(dòng)的游戲過(guò)程中，自已得出判斷從而達(dá)到學(xué)習(xí)和教育的目的。老師則像一位導(dǎo)演，搭建一個(gè)平臺(tái)去指導(dǎo)演員表演。

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