美國是這樣進行魔鬼擴展訓練
哈佛教材從七個方面對學員進行培訓：
一、創(chuàng)意和開放的思想；
二、在復雜的事情面抓住問題的核心做出正確的選擇；
三、在困難面前要有自信心，在機遇面前能夠大膽；
四、好奇心；
五、不急功近利不優(yōu)柔寡斷；
六、對問題的敏感性；
七、創(chuàng)造性的記憶，使記憶性的片段相互聯(lián)系。為此，教材設計了相應的游戲和訓練內(nèi)容。
美國的魔鬼訓練主要突出超常規(guī)、特別注重啟迪人的智力、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學、斯坦福大學長期以來一直把魔鬼訓練作為工商管理專業(yè)本科生和MBA的保留課程，這些課程從內(nèi)容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創(chuàng)新四大類。
與我國現(xiàn)有的MBA課程設置截然不同，魔鬼訓練不是教會你死記某種規(guī)矩和方法，而是訓練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發(fā)你改變傳統(tǒng)的思維方式和規(guī)矩，引導你進行全方位的思考，特別鼓勵你另辟蹊徑。在教學方式上，魔鬼訓練以作游戲、討論趣味問題和模擬訓練為主，不搞填鴨式的灌輸。
為了訓練學員的創(chuàng)新能力，魔鬼教材先讓你學會洗腦的方法——磨煉異質(zhì)思考法，輔導員列舉一些表面看來似乎互不相干的東西或現(xiàn)象，讓學員討論它們中有什么聯(lián)系或可能產(chǎn)生什么樣的聯(lián)系。
例如大型立體聲音響設備與便攜式收音機之間、甘蔗與汽油之間、溜冰場和澡堂之間、生產(chǎn)者與消費者之間等等，經(jīng)過學員海闊天空漫無邊際的聯(lián)想，于是就出現(xiàn)了一些新的產(chǎn)品、新的產(chǎn)業(yè)，例如隨身聽、汽醇，一家兼營澡堂與溜冰場的公司出現(xiàn)了，他們用制冷機產(chǎn)生的熱水供澡堂使用。
美國教材把這種“將兩個異質(zhì)組合進行思考”的方法稱為“異質(zhì)思考”。許多人不善于思考，遇到問題總喜歡歸類，然后按照自己知道的答案去對號入座，遇到新問題便會束手無策，上述這種洗腦的方法就是為了引導學員破除思維定式開拓新的思路。
在經(jīng)過上述訓練的基礎上再讓學員進行一系列創(chuàng)新訓練，內(nèi)容有：組合創(chuàng)新、完全想象、直接想象、異同因果、誘導悟性、激發(fā)狂想、無中生有、全面設想、發(fā)掘潛能、大膽聯(lián)想、依靠直覺、靈感悟性、發(fā)現(xiàn)靈感、伴生聯(lián)想、相涉效應、夢中啟迪、發(fā)覺潛意識、利用情緒等等。在訓練過程中設計了諸多的問題和游戲。
“無中生有”訓練中，輔導員先給大家講了俄國著名科幻小說作家諾卡切夫的故事：諾卡切夫早在100多年前，在一部名為“飛向月球”的科幻小說里寫到，美國佛羅里達州設立了一個火箭發(fā)射場，在這里發(fā)射飛往月球的火箭，幾個美國冒險家乘坐一個空心炮彈到月球上去探險。
正是由于這部小說的啟發(fā)，幾年后俄國科學家卡爾斯基提出了火箭飛行的科學理論，幾十年后人類登上月球變成了現(xiàn)實。輔導員由這個例子啟發(fā)學員作漫無邊際無中生有的空想，然后組織學員討論這些“空想”的價值和創(chuàng)意深度。
對經(jīng)理人進行魔鬼訓練是很有針對性的，哈佛商學院在其《總經(jīng)理學》教材里指出：“總經(jīng)理應具有以下基本素質(zhì)：具備高度的領導能力、決斷力、預見力、說服力、創(chuàng)造力、洞察力等等，此外體力、魄力也要超人一等，再加上勇氣與自信，可能的話，還要具有吸引力。”因此對他們進行的魔鬼訓練課目緊緊圍繞上述目標而進行。
