中學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練簡介
為了更好地促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的發(fā)展以及加快學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中學(xué)校的發(fā)展,本文對某市初中體育教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究,據(jù)分析得知他們對學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練有了一定的了解及認(rèn)同但還是有待提高:其中初中體育教師對學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的了解比較好"很了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的體育教師占了14%,了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的的體育教師占了58.1%,略有耳聞的體育教師占了25.6%,而毫無了解的只占了2.3%,可見初中體育教師對素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不陌生,他們有些參加過素質(zhì)拓展訓(xùn)練,有些組織學(xué)生去培訓(xùn)過;調(diào)查結(jié)果顯示初中的學(xué)生相對于教師而言對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的了解稍微差一點:只有5.9%的初中學(xué)生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練很了解,25.1%的初中學(xué)生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練了解,而62.0%的學(xué)生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練只是略有耳聞,甚至7.0%的學(xué)生對拓展訓(xùn)練毫無耳聞.因此,雖調(diào)查顯示初中體育教師和學(xué)生對拓展訓(xùn)練有了一定了解,但還是了解不夠,有待提高,加大教師學(xué)生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的了解程度,推進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué).
關(guān)于將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)并不是筆者的憑空想象,以上數(shù)據(jù)可以看出初中生對素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不陌生,有些親歷過拓展培訓(xùn),教師也都對素質(zhì)拓展訓(xùn)練有一定的了解.雖然初中體育教學(xué)中沒有引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練,但一些大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程,初中生也都以課外實踐的形式參加過素質(zhì)拓展培訓(xùn),并且81%的教師都認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn)有利于學(xué)生心理能力的提高,尤其是團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力等,甚至?xí)淖儗W(xué)生的世界觀.而且大多數(shù)體育教師和學(xué)生都比較支持在體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練.
由此可見,素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)受到了教師和學(xué)生的熱烈歡迎,傳統(tǒng)體育教學(xué)法,按部就班的傳授,很難激起學(xué)生的興趣,也讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦之意,應(yīng)付了事.而素質(zhì)拓展訓(xùn)練以其獨特的方式、有針對性的設(shè)計以及讓學(xué)生自己親身體驗、領(lǐng)悟等,這些都吸引著學(xué)生去參與、去創(chuàng)新.
