穿越電網(wǎng)
【項目描述】
該游戲是所有的拓展培訓(xùn)項目中非常經(jīng)典的一個，該項目的起源還有一個故事。當(dāng)時第二次世界大戰(zhàn)硝煙依舊，在德國一個戰(zhàn)俘集中營中，一個晚上，十多名盟軍戰(zhàn)俘決定趁著夜色逃亡，他們幸運的逃過了第一道和第二道封鎖線.當(dāng)?shù)竭_最后一道封鎖線時，后面突然響起了槍聲….敵人的追兵到了。此時在他們面前是一張很大的電網(wǎng)，高壓電閃著火花，現(xiàn)在沒有了退路，從電網(wǎng)中穿過是唯一的選擇。這個拓展項目的由來——穿越電網(wǎng)。
【項目目標(biāo)】
1、明確操作方案，合理分工，得力的組織和協(xié)調(diào)是團隊成功的關(guān)鍵要點；
2、合理有效的利用現(xiàn)有資源，是成功的保障；
3、相互 協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障實施的順利進行；
4、面對困難，要有積極的態(tài)度和做事方式；
5、擺正個人在團隊中的角色定位，是活動成功的基礎(chǔ)。
【項目詳細說明】
1) 該拓展項目時間大約40分鐘，40分鐘內(nèi)小隊全體成員成功通過電網(wǎng)即為挑戰(zhàn)成功，否則視為挑戰(zhàn)失敗。
2) 在過電網(wǎng)時，任何學(xué)員的任何身體部位都不可以接觸電網(wǎng)，否則所有通過者返回重新開始，而且關(guān)閉正在通過的網(wǎng)孔。
3) 每一個網(wǎng)孔只可以使用一次，無論成功通過還是失敗重來。
4) 在電網(wǎng)兩側(cè)的學(xué)員不允許往返兩側(cè)進行幫助。
5) 一次只允許通過一名隊員（以免教練監(jiān)控不過來）。
6) 未經(jīng)教練允許，網(wǎng)孔大小不能隨意調(diào)整。
7) 在項目進行過程中，禁止采用任何危險動作。
【項目的創(chuàng)新玩法】
1) 立體電網(wǎng)：將二維平面電網(wǎng)變成三維立體，也就是用一個空的立方體作為電網(wǎng)讓人通過，需要關(guān)注的點更多、距離更長，因此難度也較大；
2) 自編自導(dǎo)版：給參與者提供有限的繩子，讓他們自己編出一張電網(wǎng)（每個孔只過一人），然后再進行挑戰(zhàn)，這就要求事先對給繩子的量有一個較準(zhǔn)確的測試，避免網(wǎng)孔過大或太小以致是個死題；
3) 一張五到六個網(wǎng)孔的電網(wǎng)，網(wǎng)孔一般稍大，根據(jù)難度有不同分值，小隊自己選擇從哪些孔通過，通過即的響應(yīng)分數(shù)，在規(guī)定時間內(nèi)看哪隊取得的分數(shù)多；
4) 盲啞電網(wǎng)：一部分人戴眼罩、一部分不能說話、一部分正常人，然后進行挑戰(zhàn)，培訓(xùn)者監(jiān)控要更加注意，這種做法有孤島一些邏輯的影子，但又更現(xiàn)實，因為正常人也會被盲啞人抬；
【培訓(xùn)師監(jiān)控細節(jié)】
先嚴后松、態(tài)度嚴肅、適時鼓勵；
在人少一邊保護；
當(dāng)學(xué)員開始搬運女學(xué)員時，強調(diào)出于安全考慮，女學(xué)員必須臉朝上；
自己不觸網(wǎng)，掛掛件時動作輕盈；
假若學(xué)員已觸網(wǎng)2次，不可能完成任務(wù)情況下，可開放一網(wǎng)洞。
【安全注意事項】
1、不得使用魚躍等危險動作；
2、保護好第一和最后一個通過的隊員；
3、保護墊子跟隨被運送隊員移動；
4、培訓(xùn)師站在人數(shù)少的一邊，隨時觀察隊員狀態(tài)。
5、若要抬人，請輕抬輕放；抬女生的話，請保持臉朝上；
6、令行禁止原則：在項目實施中，如果發(fā)生有悖于安全原則的情況，培訓(xùn)師會立即制止，請大家聽從培訓(xùn)師的指揮。
【項目引導(dǎo)與分享】
討論問題：
你們在游戲過程中碰到了什么問題? ·
怎樣分析問題的?
每個人的任務(wù)是什么? ·
你們是如何克服困難的?
·哪些因素有助于成功地完成游戲?
·游戲過程中有無沖突產(chǎn)生?
你們是如何處理沖突的?
這個游戲揭示了什么道理?
如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?
1．一個團隊成立時，一定要建立強有力的組織指揮體系，進行合理的分工和協(xié)作，才能保證團隊工作有序的開展。
2．大小不一的電網(wǎng)格子，有的非常小，象征著不同的環(huán)境和艱難的條件。游戲就像是一個社會競爭，不要試圖輕易改變游戲規(guī)則或者社會環(huán)境，唯一能做的就是在最短的時間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境。同時，游戲的規(guī)則會不斷改變，猶如社會環(huán)境和競爭環(huán)境在改變，競爭是一個不斷學(xué)習(xí)、改進的過程，不斷尋找它的突破點。
3．大的格子非常有限，我們不能讓瘦小的女生占用大格子，必須留給身材高大的同伴，這說明資源是有限的，必須學(xué)會合理分配。因此，任何一項工作開始之前，團隊領(lǐng)導(dǎo)人要審時度勢，根據(jù)實際條件和資源，統(tǒng)籌計劃，合理安排。
4．組織中雖然各有分工，但是所有人都對結(jié)果和最終的績效負有責(zé)任。任何一個工序的失誤，都可能導(dǎo)致“觸電”，團隊的成果將前功盡棄、毀于一旦。我們在“抱、抬、托、舉”的時候，都必須留意一下其他同伴的動作，團隊所有成員都必須在相互協(xié)作中善意提醒、彼此關(guān)注。
5．每托起一個同伴，我們都小心冀冀，凝神屏氣。工作中，我們不正是需要這種嚴謹、認真、負責(zé)的態(tài)度嗎？
6．一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團隊的目標(biāo)。
【學(xué)員心得體會】
一、拓展項目‘穿越電網(wǎng)’體現(xiàn)‘統(tǒng)籌安排，團隊協(xié)作’：項目要求團隊成員依次從電網(wǎng)的一側(cè)穿越到另側(cè)端，電網(wǎng)上的每個網(wǎng)眼只允許使用一次，任何成員的任何身體部位觸網(wǎng)都算挑戰(zhàn)失敗。必須合理的使用網(wǎng)眼來配合不同學(xué)員的身材，穿越的先后順序是要提前確定的。項目挑戰(zhàn)中，沒有學(xué)員要求按個人的意愿來決定自己的穿越次序。大家都清楚，任何的分工和流程安排都是確保所有成員都可以順利穿越，要分析團隊中每一個成員的特點。要集思廣益，因人而異，找出難易結(jié)合的方法，才可以在很短的時間內(nèi)完成了挑戰(zhàn)任務(wù)。反思一下，在工作中，分配崗位、分配任務(wù)好像也是這樣的?服從分配，遵守規(guī)則，是對公司對大家負責(zé)的體現(xiàn)。這次的拓展訓(xùn)練雖然結(jié)束了，心里的震撼卻是難忘的。拓展時間并不長，卻有很大的收獲。
二、 在兩棵樹之間掛著一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個格子。要求每個人逐一從其中一個格子過去，身體的任何部分(包括頭發(fā)、衣襟)都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全隊失敗，先前通過的人，都必須重新來過。這是一項非常嚴厲而艱難的游戲，也是我認為最有教育意義的項目。一開始大家躍躍欲試，但事實發(fā)現(xiàn)，單靠個人根本無法通過。于是，在隊長的安排下，大家想辦法，根據(jù)網(wǎng)格的大小和隊員的體形，合理進行安排，先嘗試過去幾個同伴，雖然通過的過程很艱難，而且剛開始屢屢“觸電”，只好重新來過。大家冷靜下來，進行了嚴密的分工，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護，“抱、抬、托、舉”，各種手段都用上了，最終大家全部順利鉆過了“電網(wǎng)”。
