破冰游戲主要有兩種形式，一種是自然式破冰，即讓學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與隊(duì)友交換姓名等相關(guān)的個(gè)人信息;一種是在一個(gè)個(gè)巧妙設(shè)計(jì)的游戲當(dāng)中與隊(duì)員熟悉。在拓展訓(xùn)練中，我們更多的是采用第二種，以游戲來(lái)拉近學(xué)員之間的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，讓大家保持活躍的狀態(tài)進(jìn)入正式的拓展訓(xùn)練之中。

　　不同程度的破冰游戲帶給學(xué)員的感受是不一樣的，那么，最經(jīng)典的破冰游戲有哪些呢?

　　第一類：烏鴉與烏龜?shù)墓适�。兩位學(xué)員相對(duì)而站，并保持一定距離，雙手合掌伸出。一位是烏鴉，另一位是烏龜。在培訓(xùn)師所講的故事中，當(dāng)聽到烏鴉時(shí)，烏鴉就去打?yàn)觚數(shù)氖�，烏龜要盡快反應(yīng)，把手躲起來(lái)，反之亦然。

　　第二類：進(jìn)化論游戲。進(jìn)化的順序是雞蛋、雞、老鷹、鳳凰、人。規(guī)則是這樣的，進(jìn)化中的“人”可以隨意找一個(gè)同類的伙伴猜石頭剪刀布，贏了的進(jìn)化一級(jí)，輸了的退化一級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中并配以相應(yīng)的進(jìn)化姿勢(shì)。當(dāng)只剩下2對(duì)到3對(duì)“雞蛋”在場(chǎng)中時(shí)，游戲結(jié)束，由未進(jìn)化成功的學(xué)員們?yōu)榇蠹冶硌莨?jié)目，當(dāng)然，這個(gè)節(jié)目也是由培訓(xùn)師來(lái)規(guī)定。

　　第三類：言行不一。所有學(xué)員圍成一個(gè)圈，然后培訓(xùn)師隨意指定一個(gè)人按照順時(shí)針或者逆時(shí)針的方向開始游戲。第一人說(shuō)：“乒乓球!” 同時(shí)兩手做成籃球的樣子。第二人應(yīng)接著說(shuō)：“籃球!”同時(shí)兩手做成乒乓球的樣子。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開始，繼續(xù)游戲。

　　第四類：大樹與松鼠。三人一組，二人扮演大樹，并伸出雙手圍成一個(gè)圓圈，另一人扮演松鼠，站在中間。沒(méi)有成對(duì)的學(xué)員則擔(dān)任備用角色。此時(shí)，培訓(xùn)師喊大樹，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。反之亦然。但當(dāng)培訓(xùn)師喊“地震”時(shí)，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，剛才沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。如此反復(fù)。

　　破冰，顧名思義就是打破堅(jiān)冰。在破冰游戲中，學(xué)員放松身心，增進(jìn)了解。只有在相互溝通、相互融合、相互信任中，團(tuán)隊(duì)成員才能真正通力協(xié)作，向著一個(gè)目標(biāo)共同奮進(jìn)。因此，破冰游戲在拓展訓(xùn)練中占據(jù)著重要地位，是正式拓展項(xiàng)目開始前的必要環(huán)節(jié)。